25 августа в районном Доме культуры состоялась августовская конференция  учителей. В работе форума приняли участие: Горбунова Л.И. -  начальник отдела администрации района, Сайко А.И. – начальник РУО, Ибакова З.Г. – главный специалист РУО, Шатова А.Ф. – Заслуженный учитель России, преподаватель Детской школы искусств, Алдамов Т.Г. – Председатель профсоюзов районного управления образования и учителя района. Отрадно отметить, что с каждым годом улучшается успеваемость в районе. В этом году она составляет 99/6%. Это непременно заслуга наших педагогов. В конце форума лучшим учителям были вручены грамоты от  администрации района, РУО и министерства образования ЧР. На конференции была принята единогласно резолюция. Ниже мы  публикуем доклад начальника Наурского РУО А.И.Сайко и  резолюцию.

ДОБРЫЙ ДЕНЬ, УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ И ГОСТИ!

Рад приветствовать всех Вас на нашем традиционном августовском форуме педагогических работников района, который подведет итоги  деятельности учреждений образования за истекший учебный год и даст отчет началу нового учебного года и, надеюсь, новых педагогических идей.

Разрешите  пожелать всем нам доброй и результативной работы, хорошего настроения, здоровья  и личного счастья.

Прошел всего лишь год с момента нашей  предыдущей встречи на таком уровне, но за данный период времени как в стране, так и в  целом в системе образования произошли заметные события, участниками которых являлись и мы. Так, Россия прошла через напряженный  период выборов Парламента, Главы государства  в лице Президента РФ В.В.Путина, который обозначил  новый этап национального развития как этап решения задач принципиально  иного уровня, иного качества и масштаба. «Жизнь будущих поколений - отметил он в своей иннагурационной речи, произнесенной в Кремле 7 мая 2012 года, историческая перспектива государства и  нашей нации зависят сегодня от реальных успехов в создании новой экономики и современных стандартов жизни, от наших усилий по сбережению народа и поддержке российских семей, от нашей настойчивости в обустройстве огромных российских  пространств от Балтики до Тихого океана, от нашей  способности стать лидерами и центром притяжения всей  Евразии».

Подтверждением тому  является Указ «О мерах по реализации  государственной политики в области образования и науки», подписанный Президентом В.В.Путиным в день своей инаугурации 7 мая 2012 года. Данный  документ можно считать напутствием, программой конкретных действий новому министру образования и науки России Дмитрию Ливанову и нам, его подчиненным. В Указе сформированы конкретные мероприятия, которые необходимо реализовать Правительству Российской Федерации как в ближайший период,так на перспективу,в целях дальнейшего совершенствования государственной политики в области  образования и науки. Отмечу лишь некоторые из них,касающиеся,прежде всего, деятельности образовательных учреждений:

Это внесение в июле 2012 года в Государственную Думу долгожданного нами проекта Федерального закона «Об образовании в Российской  Федерации»;

-формирование  новой парадигмы гуманитарного, естественно-научного и математического образования на различных уровнях образования;

-разработка и реализация до конца декабря 2012 года мер, направленных на повышение и поддержку одаренных детей и молодежи;

-утверждение в июле 2012 года федеральных государственных стандартов среднего (полного) общего образования, что дает нам право обсудить на сегодняшнем совещании и на августовских педагогических советах вопросы внедрения новых стандартов на всех трех ступенях обучения.

Как мы с вами видим, ряд важных законов, постановлений, программ,принятых на государственном ,региональном и муниципальном уровнях за последний период направлены на дальнейшее совершенствование и развитие системы образования и способствуют конкретной реализации национальной  образовательной инициативы «Наша новая школа»,в которой сформулированы основные требования к современной школе: таким образом, модель современной  школы должна  соответствовать целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы,обеспечивать рост благосостояния страны и способствовать формированию человеческого  потенциала.

Напомню, что стратегические цели  «Новой школы» направлены, прежде всего, на формирование человека ХХI века:  конкурентноспособного, профессионально и социально мобильного, высоконравственного, культурного и здорового.

У выпускника современной школы,таким образом, должны  быть сформированы готовность и способность  творчески мыслить,находить  нестандартные решения, проявлять инициативу,т.е.выпускник должен быть конкурентноспособным. Эти личностные  качества и составят инвестиционную  привлекательность образования.

На основании этого определены приоритеты и цели формирования и реализации современной  модели образования.

Традиционно августовские совещания посвящаются обсуждению самых актуальных проблем в сфере образования. Поэтому считаю вполне логичной тему нашей сегодняшней конференции, которая формируется  следующим образом: «Модернизация системы образования: основные изменения и приоритеты».

На пути строительства новой школы придется решительно выделить  приоритеты,ибо в основе новой школы - руководитель менеджер,умеющий управлять новой школой и компетентный,широко образованный новый учитель с высоким общественным статусом, эффективно организующий учебно-воспитательный процесс.

И прежде чем говорить об актуальных задачах грядущего учебного года, позвольте подвести некоторые итоги деятельности учреждений образования Наурского муниципального района за истекший учебный год.

Деятельность муниципальной системы образования района в прошедшем учебном году  была ориентирована на реализацию приоритетных направлений государственной политики в сфере образования, основных мероприятий «Плана действий и модернизации общего образования, направленного на выполнение в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Наурском муниципальном районе.

Год назад на августовском совещании мы ставили перед собой ряд значимых задач,многие из которых,несмотря на все имевшиеся сложности,решали результативно и позитивно. Назову главные из них -это качественное  повышение результативности образовательного и воспитательного процесса в наших  образовательных учреждениях, максимальное приближение его к современным требованиям:

-Создание условий для поэтапного перехода образовательных учреждений района на новые образовательные стандарты через развитие инновационной среды школы и организация контроля за выполнением образовательных программ по ФГОС.

-Совершенствование системы контроля и руководства МУ «Наурское РУО» за деятельностью учреждений образования по овладению инновационной деятельностью, улучшением качества подготовки к ЕГЭ и ГИА.

-Обеспечение благоприятных условий в учреждениях образования района для выявления, развития и поддержки одаренных детей в интеллектуальной и творческой деятельности.

-Совершенствование форм и методов духовно-нравственного и гражданского воспитания обучающихся, формирование у них гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России и Чеченской Республики.

-Улучшение качества оздоровительной работы с обучающимися и привитие навыков здорового образа жизни.

-Обеспечение успешного выполнения основных показателей КПМО,что способствует выявлению и повышению творческих и профессиональных возможностей педагогического потенциала.

-Повышение привлекательности и доступа услуг  учреждений дополнительного образования.

На выполнение вышеназванных задач и были направлены усилия 31 учреждения образования района, в том числе 24 общеобразовательных учреждений, в которых на конец 2011-2012 учебного года в 438 классах-комплектах обучалось 8309 обучающихся, что на 283 человека больше, чем в 2011 году. Из них переведено в следующий класс 8277 обучающихся, оставлено на повторный год обучения -32 чел.

В двух вечерних заочных общеобразовательных  учреждениях района (МБОУ «Наурская РВСОШ и ИТК №2) на конец учебного года обучалось 438 чел. Услугами 6 учреждений  дополнительного образования пользовались 3539 воспитанников. Приведу еще немного статистики: в истекшем учебном году 55 детей школьного возраста по состоянию здоровья находились на индивидуальном обучении на дому. 7 детей-инвалидов были охвачены дистанционным обучением,которое является новым  направлением приоритетного национального проекта «Образование» и направлено на поддержку детей с ограниченными возможностями здоровья.Здесь поставлена особая задача -создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов,обеспечение доступа ребенка к образовательным и иным информационным ресурсам,расширение возможностей их в последующей  профессиональной занятости,а затем -успешной  социализации и интеграции в общество. Задачи и цели,как видите,гуманные,но в их реализации имеются и проблемы.

К примеру,все 7 детей -инвалидов с нашего района,обучающихся в дистанционном режиме,обеспечены соответствующим комплектом оборудования,имеют доступ в Интернет, посещены на на дому специалистами отдела опеки и попечительства управления образования района,но являются обучающимися Республиканского центра дистанционного обучения,что лишает нас возможности контролировать их учебу,заниматься возникающими проблемами.

Думаю, в новом учебном году нам более конкретно и инициативно надо заниматься этим актуальным вопросом, за которым стоят судьбы  особого контингента детей.

Как следует из Концепции модернизации образования, основная цель современного  образования- формирование новой  образовательной  системы, призванной стать основным инструментом социокультурной модернизации российского общества. Нормативными  документами, ориентированными на  достижение этой цели, как вам известно, стали  федеральные государственные образовательные стандарты, в режиме которых в соответствии с Планом действий по модернизации общего образования на 2011-2015 год, мы прожили истекший учебный год. Подведем его некоторые итоги.

Так,в 2011-2012 учебном году в общеобразовательных учреждениях района начали обучение по программе новых образовательных стандартов 1031 обучающихся 1-ых классов.

Управление образования, администрация общеобразовательных учреждений района совместно с министерством образования и науки ЧР,ЧИПКРО, провели большую  организаторскую работу по подготовке к введению ФГОС (это создание нормативно- правовой базы, разработка и утверждение рабочих программ, плана  методической работы, обеспечивающей  сопровождение ведения ФГОС,100% курсовая  переподготовка 48 учителей.

1-ые классы образовательных учреждений Наурского муниципального района обучались по 4 различным учебно-методическим комплектам: «Школа России» (20 школ), «Гармония» (две школы), Школа ХХI века» (1 кл. в МБОУ «Рубежненская СОШ») «Планета знаний» (1 кл. в МБОУ «Наурская СОШ№2»).

Надо отметить, что Федеральный компонент учебного плана во всех образовательных учреждениях района выполнен в полном объеме. Учитывая новые СанПиНы и приказ Минобрнауки    РФ от 30.08.2010 г.№889  с 1 сентября 2011года в обязательном порядке введен третий час  физической культуры.

       Важным требованием к обеспечению условий введения ФГОС в ОУ является создание информационной образовательной среды и материально-техническое обеспечение.

        На сегодняшний день все школы оснащены разнообразными техническими средствами обучения: телевизоры, компьютеры, интерактивные доски, мультимедиопроекторы, имеются печатные и электронные носители информации.

В течение года во всех школах создавались оптимальные условия для укрепления здоровья, физического, психологического и интеллектуального развития учащихся.

 В начале мая был проведен мониторинг формирования универсальных учебных действий у учащихся 1-х классов ОУ. Мониторинг проводился в виде итоговой комплексной работы О.Б.Логиновой,  С.Г.Яковлевой «Старик и сова» из серии «Стандарты второго поколения». Комплексная работа состояла  из двух частей: основной  и дополнительной.

  Максимальный балл за выполнение всей работы – 14 баллов.

Каковы же результаты мониторинга?

С заданиями основной части справились 99% обучающихся. Задания дополнительной части выполнили  98% обучающихся.

Таким образом, анализ результатов  комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

   1.Учащиеся 1-х классов справились с предложенной итоговой комплексной работой  и показали высокий уровень.

   2.Уровень овладения ключевыми умениями также  высок:

а) сформированность  навыков чтения – 99%

б)  осознанность чтения, умения работать с текстом  - 89%

в)  умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения слов списать предложение – 95%

 г)  умения  сравнивать числа и величины заданные в неявной форме – 97%

 д)  умение пересчитывать предметы (в пределах10) и записывать результат с помощью цифр- 100%

 е) умение выделить мягкие согласные в простых случаях и определить количество звуков и букв  в слове – 97%

   По результатам  итоговой  комплексной работы средний балл по району составляет -12,2.

   Материалы, процедура, итоги контрольной итоговой работы всеми учителями  были доведены до сведения родителей.

      Опыт первого года внедрения ФГОС позволяет сделать вывод о том, что такого рода реформирование системы работы образовательного учреждения давно назрело.    Наши первоклассники плавно и безболезненно адаптируются в условиях новой образовательной среды.

   Но, вместе с тем,  первый год участия в апробации показал как свои положительные стороны, так и выявил ряд проблем.  Так,  11 обучающихся первых классов, не освоивших  программу, по заявлению родителей оставлены  на повторный курс обучения в 1 классе.  Наши социальные проблемы не дают использовать в полной мере возможности ФГОС НОО. Выполнение требований ФГОС осуществляется не только через учебную деятельность, но и через внеурочную, которая является принципиально новым требованием ФГОС НОО. Отсутствие  финансирования внеурочной деятельности ведет к срыву главной задачи педагогов: формирование личности обучающегося.

  Также обозначились и другие проблемы:

- отсутствие у педагогов и руководителей опыта разработки разделов основной  образовательной программы;

- недостаточное осознание педагогами технологий достижения и оценки планируемых результатов;

 - недостаточная оснащенность информационно-образовательной среды  начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС.

Но, вместе с тем в целом,анализ инновационной деятельности школы показывает, что модернизация структуры и содержания образования, педагогических  технологий существенно повысила  эффективность функционирования  и развития ОУ.

Уважаемые коллеги I ступени обучения!

Спасибо Вам за ваш кропотливый труд, хорошие результаты, умение чувствовать пульс времени. Вами сделаны самые первые и  трудные шаги в покорении образовательных программ  стандартов нового поколения, но вам и вашим коллегам из средней  и старшей  ступеней обучения предстоит продолжить эту эстафету, учитывая приобретенный опыт, имевшиеся «плюсы» и «минусы», совсем скоро, и надо быть готовыми к сложной и  многосторонней работе по подготовке к введению стандартов среднего полного общего образования, которые утверждены приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012г. №413.Напомню еще раз об основных принципах, заложенных в стандарты для старшеклассников:

Одной из особенностей стандарта является профильный подход.

В рамках каждого из них изучаются 9-10 дисциплин.При этом шесть предметов обязательны - это  русский язык и литература, иностранный язык, математика:алгебра и начало математического анализа,геометрия, история, физическая культура,основы безопасности жизнедеятельности. Остальные 3-4 предмета ученики могут выбрать. При этом в рамках каждого профиля необходимо изучить хотя бы по одной дисциплине из каждой обязательной предметной области (их перечень установлен ФГОС).

Кроме того,вводится двухуровневая система изучения предметов. Это еще одно новшество российского образования. Так,практически все предметы можно изучить базово или углубленно.При этом 3-4 профильные дисциплины  осваиваются углубленно (это не касается универсального профиля).

Вместе с тем ученик может выбрать и другие дополнительные предметы. Максимальный объем учебных занятий -не более 37 часов в неделю.

Еще одним принципом является индивидуальный проект,который каждый школьник должен выполнить под руководством своего наставника (тьютора).Срок -1-2 года. Проект готовится по одному или нескольким предметам в познавательной,практической,художественно-творческой или иной области деятельности. В результате должны получиться  завершенное исследование или разработанный проект (инженерный,конструкторский,инновационный,социальный и т.д.)

Согласно ФГОС всем выпускникам, кроме математики,русского языка и литературы, также в обязательном порядке придется сдавать ЕГЭ по иностранному языку.

На основе ФГОС общеобразовательные учреждения должны будут разработать (с привлечением органов местного самоуправления) свои основные общеобразовательные программы.Последние должны состоять из двух частей- обязательной и произвольной (соотношение-2:1) и трех разделов-целевого,содержательного и организационного.ФГОС добровольно можно применять  уже с 1 сентября 2013г.Повсеместно стандарт будет введен с 1 сентября 2020 года.

Уважаемые коллеги и гости!

Несомненно, основным показателем эффективности реализации плана действий по модернизации образования является повышение качества образования.

Думаю, не ошибусь, если назову наши приоритетные ценности в образовательном поле района – это эмоциональное благополучие обучающихся, выработка у них умения учиться, а также навыки сотрудничества. И такой образовательный модуль дает свои позитивные результаты. Так, последние три года отмечается положительная динамика показателя качества обучения. Общий процент успеваемости составил 99,6%, что на 0,5% выше, чем в прошлом учебном году. На «хорошо» и «отлично» закончили 2011-2012 учебный год 3043, т. е. 42% обучающихся, что на 5% выше, чем в истекшем году. В 2011-2012 учебном году в условиях режима ЕГЭ на золотые и серебряные медали окончили школы 12  выпускников («золото»-10, «серебро»-2). Это выпускники МБОУ «Наурская СОШ№1» (7 чел.), МБОУ «Ищерская СОШ» (1ч.), МБОУ «Алпатовская СОШ» (2),МБОУ «Чернокозовская СОШ» (2). Предварительный анализ  устройства выпускников показывает высокий процент поступивших  и в этом году в высшие учебные заведения республики и за ее пределами.

Качество знаний повысилось в 4-ых и 10-11-ых классах, но вместе с тем его снижение наблюдается в 5-6-ых и 9-ых классах, остается стабильно низким в 7-8 классах.

Неуспевающих обучающихся по району – 32 это на 10 человек меньше, чем в прошлом году.

Вышеназванная статистика требует совершенствования контроля администрации за уровнем обученности обучающихся средней ступени обучения, совершенствования методики преподавания отдельных предметов, а также методов работы со слабоуспевающими. Последнее прежде всего касается администрации и педагогических коллективов МБОУ «Рубежненская СОШ» (дир. Хаджиева К. З.), МБОУ «Савельевская СОШ» (дир. Амирова П. Х.), МБОУ «Калиновская НОШ» (дир. Устарханова О. А.), МБОУ «Новотерская НОШ» (дир. Умарова З. А.).

Одним из показателей качества образования являются итоги Единого государственного экзамена.

Анализ итогов сдачи Единого государственного экзамена в 2012 году в целом подтвердил устойчивость успеха выпускников образовательных учреждений района в сдаче ЕГЭ, определенную систему подготовки к ЕГЭ и ГИА в большинстве школ, но вместе с тем выявил наши недостатки и пробелы в подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ и ГИА.

Итак, каковы же итоги и проблемы ЕГЭ и ГИА – 2012?

На основании банка данных о выпускниках обязательные два экзамена выбрали: русский язык – 592 выпускника (их них – 68 выпускники прошлого года, пожелавшие улучшить свои результаты), математику – 516.

В основной период подтвердили свои знания по русскому языку 75% выпускников, не сдали 25%. Наибольшее количество не сдавших в первый срок – это выпускники следующих общеобразовательных учреждений: МБОУ «Алпатовская СОШ» (дир. Ибрагимова А. Я.), 14 чел., МБОУ «Наурская РВСОШ» (дир. Межидова Р. В. – 57 чел.), МБОУ «Наурская СОШ № 1» (дир. Сулейманова Г. Ч. – 10 чел.), МБОУ «Ищерская СОШ» и МБОУ «Калиновская СОШ» - по 7 чел. (дир. Солтаханов Б. М. и Такаева Н. М.), МБОУ «Левобережненская СОШ» - 4 чел. (дир. Чернова Е. М.).

ЕГЭ по математике сдали в основной период – 92,3% выпускников, не сдали – 39 выпускников (7,7%), большинство из них (29 чел.) – это выпускники МБОУ «Наурская РВСОШ».

           В результате подготовительной работы, проведенной педагогическими коллективами с выпускниками, не сдавшими ЕГЭ в основной период: (русский язык – 124 чел. математика – 37 чел.), аттестаты о среднем образовании после пересдачи ЕГЭ получили 158 выпускников, не получили трое – МБОУ «Алпатовская СОШ» - 1 чел., МБОУ «Наурская СОШ № 2» - 1 чел., МБОУ «Ищерская СОШ» - 1 чел., это на 2 человека больше, чем в 2011 год.

Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку позволил сделать выводы: выпускники неплохо справились с базовой частью КИМов, слабее справились с заданиями варианта В (особенно «В7», «В8»), что отрадно, более 80% выпускников выполнили задание «С», но не сумели привести примеры из художественных произведений, что говорит о слабом читательском кругозоре многих выпускников, которые по прежнему допускают много орфографических, пунктуационных  и речевых ошибок.

Говоря об итогах сдачи ЕГЭ по математике, нужно отметить, что выпускники справились с базовым заданием типа «В», но огорчает тот факт, что более 70% выпускников не приступили к выполнению задания «С», что говорит о слабой подготовке выпускников к данному типу задания.

Таким образом, даже краткий анализ сдачи ЕГЭ по основным предметам (русский язык и математика) говорит о том, что учителям филологии и математики есть над чем поработать в новом учебном году при подготовке к ЕГЭ.

Неплохо справились выпускники со сдачей единых государственных экзаменов по выбору. Ими стали 10 предметов. По-прежнему высок среди выпускников рейтинг таких учебных дисциплин, как биология, история, обществознание, по которым выпускники показали хорошие результаты (замечу, что особое затруднение у выпускников вызвало новое задание по истории в части «С» «Исторический портрет», в котором надо было написать своеобразное историческое сочинение о выдающемся историческом деятеле России).

Как историк напомню, что 2012 год в России объявлен Годом истории и богат историческими датами, самая важная из которых – 200-летие Отечественной войны1812 года, поэтому и в познавательном, и в нравственном плане важно больше работать с обучающимися по воспитанию исторической памяти, любви и уважения к героическому прошлому, проводя, как это будет в сентябре, больше уроков истории, «круглых столов», конференций. Это небольшое, я бы сказал историческое отступление, но вернемся к ЕГЭ. С высокими результатами сдали выпускники в этом году ЕГЭ по литературе и, особенно, по географии: из 57 данный предмет не сдал только один выпускник. Лучше, чем в прошлом году, сдали выпускники ЕГЭ по химии и физике.

Хотя в последнее время все делается Министерствами образования республики и страны по поднятию престижа и статуса учебных дисциплин «Информатика и ИКТ», выпускники показали очень слабые результаты по данным предметам: 63,2%  сдававших не набрали нижний порог баллов. Слабые результаты наблюдались также в этом году по иностранным языкам: не набрали нижнего порога (20 баллов) 68,4% выпускников, сдававших английский и немецкий языки. В прошлом году результаты по иностранным языкам были намного лучше (сдали 75,4% из общего числа).

(Окончание на стр.6,7.)

(Начало на стр. 4-5.)

Результаты  эти тревожны и требуют тщательного анализа причин такого низкого уровня знаний и уровня подготовки выпускников к ЕГЭ. Над данной проблемой должны работать и администрация,и учителя -предметники буквально с 1 сентября нового учебного года.

Таким образом,анализ результатов ЕГЭ выявил ряд проблем: это в отдельных  образовательных учреждениях недостаточно эффективно ведется работа по подготовке  выпускников к участию в едином государственном экзамене,о чем свидетельствуют результаты тестирования,первичные -по русскому языку, физике (тестирование), информатике и ИКТ,иностранным языкам. Обозначенные  проблемы, на наш взгляд, обусловлены недостаточным профессиональным уровнем отдельных учителей информатики и ИКТ, физики, иностранных языков.

Еще раз напомню, что администрации общеобразовательных учреждений района следует регулярно  проводить мониторинг качества преподавания предметов Федерального компонента по реализации обязательного минимума. И ставя точку об итогах ЕГЭ,хочу словами Президента страны В.В.Путина коснуться еще одной деликатной темы, о которой на встрече с депутатами  Госдумы он сказал следующее: «Главенствующим принципом для нас является,безусловно,и бесплатность школьного образования в рамках образовательного стандарта.Хочу подчеркнуть:практика так называемых дополнительных платных услуг в школе создает риск фактической эрозии принципа бесплатности.Например,в некоторых школах формирование классов напрямую связано с необходимостью посещать определенный набор платных занятий или вводятся дополнительные платные консультации по подготовке к ЕГЭ,в то время как школа обязана обеспечить полноценную подготовку к экзамену в рамках  выделенных бюджетных средств. Тем самым школа становится источником социального неравенства  вместо того,чтобы  быть социальным лифтом. Поэтому давайте прямо скажем: дополнительные платные услуги могут быть, но только вне рамок основного образовательного процесса».

Теперь немного о выпускниках 9-ых классов. В истекшем учебном году на конец года их обучалось 690 чел., трое оставлены на повторный год обучения. Итоговая  аттестация проводилась в форме ГИА (математика) и в традиционной форме в виде контрольной работы и изложения. В форме ГИА математику сдавали 99,5% обучающихся. Результаты ГИА показывают,что значительное количество девятиклассников показали низкий уровень знаний по математике ,что приводит к выводу о слабом уровне их подготовки к ГИА и необходимости улучшения данной  работы в новом учебном году.Устные экзамены сданы по билетам и в форме рефератов. Качество знаний по предметам по выбору значительно выше, чем в прошлом году. Но вместе с тем заметно снизилось количество обучающихся, получивших в этом  году аттестаты особого образца. Их всего 23 чел. в девяти из 18 средних и основных общеобразовательных учреждений. Значит,в оставшихся 50% школ у обучающихся 9-ых классов отсутствует мотивация  к отличной учебе.Это тоже «информация» к размышлению и администрации ОУ,и педагогических коллективов, которым необходимо повысить контроль за обучением девятиклассников,уровнем их подготовки к ГИА по всем предметам, практикуя проведение мониторинга, промежуточной аттестации,тестирования,системной работы со слабоуспевающими.

Одно из основных направлений модернизации общего образования-развитие системы поддержки талантливых детей. С целью повышения качества образования, развития интеллектуальных, творческих, познавательных способностей учащихся во многих  образовательных учреждениях района усилена работы с одаренными, способными и заинтересованными детьми.

Такая система работы с одаренными детьми сложилась в МБОУ «Наурская СОШ№1», МБОУ «Наурская СОШ№3», МБОУ «Ищерская СОШ», МБОУ «Калиновская СОШ», МБОУ «Николаевская СОШ», МБОУ «Алпатовская СОШ», МБОУ «Новосолкушинская СОШ», активизировали свою работу в данном направлении МБОУ «Рубежненская СОШ», МБОУ «Фрунзенская СОШ», МБОУ «Наурская СОШ№2»,МБОУ «Савельевская СОШ».

Обучающиеся  данных школ, в районных и республиканских олимпиадах,интеллектуально-познавательных мероприятиях,регулярно занимают призовые  места. Одной из основных форм работы с талантливыми детьми является проведение  предметных олимпиад.

Так,в 2011-2012 учебном году в районной  олимпиаде по 17 учебным дисциплинам участвовало 17 школ с общим охватом 576 обучающихся. Призовые места  распределились следующим образом:

1 место-МБОУ «Наурская СОШ» (дир.Сулейманова Г.Ч.)

2 место-МБОУ «Наурская СОШ№2» (дир.Мадашева А.В.)

3 место-МБОУ «Алпатовская СОШ» (дир.Ибрагимова А.Я.)

51 победителя районного тура олимпиад в начале 2012 года приняли участие в республиканском этапе,где победителями и призерами стали,к сожалению,только 2 учащихся:по физике -Исупова Лолита,выпускница МБОУ «Ищерская СОШ»(учитель Муртазова М.П.) и  ученица 9 кл. МБОУ «Калиновская СОШ»Эскирханова Э.Г.-по чеченской литературе, получившая  премию (30 тыс.рублей0 Главы Чеченской Республики Р.А.Кадырова за 1 место в республиканской олимпиаде по чеченской литературе.

Были у нас и победы творческого плана,где совместно со школами активное участие принимали учреждения дополнительного образования:это конкурс «Две звезды»,в котором заняли 1 место в региональном  этапе педагог музыки Хучиева Л.В. и ее воспитанница Эльмурзаева Марьям .

Тринадцать обучающихся общеобразовательных учреждений (Ищерская СОШ, Фрунзенская СОШ, Новотерская СОШ, Алпатовская СОШ, Наурская СОШ№1,Рубежненская СОШ, Калиновская СОШ) района стали победителями Университетской олимпиады по химии, биологии, физике, математике, географии и чеченскому языку, прошедшей на базе МБОУ «Наурская СОШ № 1» 26 февраля 2012 года.  Многие из победителей олимпиады  на льготных условиях будут приняты в Чеченский государственный университет. Обучающиеся МБОУ «Алпатовская СОШ» заняли 3-е место в республиканском туре интеллектуальной игры «Брейн-ринг».

В марте 2012 года на базе МБОУ «Наурская СОШ № 1» проведена олимпиада  «Ростки» среди учащихся 4-х классов по русскому языку, в которой приняли участие 33 учащихся из 16 общеобразовательных учреждений района. Первые места заняли – 6 обучающихся из МБОУ «Наурская СОШ № 1», «Наурская СОШ № 2», «Рубежненская СОШ».

Уверен,это хорошее и полезное начинание необходимо продолжить и в средней ступени обучения,где много талантливых детей с «неразбуженным» ителлектуальным потенциалом.Мы уже дала задание на лето специалистам управления образования и районному информационно-методическому отделу подготовить положение и соответствующую документацию для проведения предметных олимпиад для обучающихся 5-8-ых классов,а мы, в свою очередь,подготовим положение о выделении дополнительных денежных средств на эти цели.У нас со временем должны быть доплаты и гранты медалистам,лучшим ученикам,победителям различных республиканских творческих конкурсов.

Команды «Юные эрудиты» (МБОУ «Наурская СОШ № 1») и «Интеллектуал»  (МБОУ «Ищерская СОШ»), победив в районном этапе конкурсов, примут участие в республиканских турах интеллектуальных игр «Юные эрудиты» и «Четыре знатока» в конце июня.

Обучающиеся МБОУ «Мекенская СОШ» (Лулуева Ламбек и Халимат), «Наурская СОШ № 2»(Лабазанов Ахмед), «Наурская СОШ № 3» (Мокроусовы Станислав и Владислав), «Фрунзенская СОШ» (Расуева Макка), «Новосолкушинская СОШ» (Межидова Асет) стали в текущем учебном году победителями республиканских творческих конкурсов и награждены Почетными грамотами, денежными премиями, премией Главы Республики,а братья Мокроусовы получили ключи от квартиры от  Главы ЧР Р.А.Кадырова.

Воспитанник МБОУ ДОД «Наурская ДЮСШ ГРБ», обучающийся в МБОУ «Наурская СОШ № 1», Губаев Рашид стал чемпионом России по греко-римской борьбе.

Победителями конкурса «Созвездие-2012» стали -хор МБОУ «Наурская СОШ№3»,занявший 1 место в республике, Лабазанов Ахмед,10  кл.,2 место в номинации «Художественное слово» (МБОУ « Наурская СОШ№2» и танцевальный коллектив «Улыбка»; 3-ые место (МБОУ «Новосолкушинская СОШ».Воспитанники МБОУ ДОД «Наурский ДДТ» заняли 2-ое место в республиканском конкурсе поделок «Мир глазами детей», две ученицы: Амаева Мадина,7 кл. (Ищерская СОШ) и Исмаилова Милана,9 кл. (Наурская СОШ№1»)-заняли первые места в престижных республиканских конкурсах сочинений «Мама-символ добра» и « Счастье в служении народу».

Реформирование системы образования,частью которой является ведение государственных образовательных стандартов,а также новые экономические механизмы в бюджетной сфере (в том числе система оплаты труда педагогических работников ,так или иначе  связаны с обязательным учетом достижений педагогов в работе по развитию способностей и талантов учащихся.  Поэтому мы будем эту отдачу требовать от всех учреждений образования,в том числе и от МБОУ «Левобережненская СОШ», МБОУ «Юбилейная СОШ»,МБОУ «Корнеевская ООШ» и МБОУ «Капустинская ООШ»,МБОУ «Ищерская НОШ»,чьи учащиеся в истекшем году были  менее активны по участию в районных и республиканских мероприятиях.

Работа с одаренными детьми должна быть организована в соответствии с требованиями Концепции Российской Национальной системы выявления и развития молодых талантов и должна проводиться  более  компетентно,с привлечением специалистов учреждений культуры,физкультуры и спорта.

Уважаемые коллеги и гости!

Одно из ведущих направлений модернизации общего образования определенных в концепции национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»- это совершенствование учительского корпуса.В соответствии с положениями вышеназванного документа «Стимулирование развития учительского потенциала должно проводиться по целому ряду направлений: обновление системы аттестации учителей,изменение требований к выпускникам педагогических вузов,обновление системы повышения квалификации педагогических кадров.

Что же сделано и делается нами в данном направлении? Напомню, что в системе образования Наурского муниципального района сегодня трудится 698 педагогических работника, из которых 473-имеют высшее образование,56-н/высшее, среднее специальное-148 чел.,ср/специальное непедагогическое-10 чел, общее среднее и учатся-10 чел. Как видим из статистики, хотя мы и имеем неплохой  учительский потенциал, по-прежнему, в целом по району не хватает учителей математики, химии, физики, иностранных языков, что говорит о нашей слабой работе по профориентации в школе и с выпускниками педагогических вузов. Нельзя руководителям образовательных учреждений забывать и о возрастном цензе педкорпуса, который, к сожалению, стареет за последние годы и медленно обновляется.

В районе проводится  значительная работа по формированию современного «педагогического» мировоззрения, сознания учителей. В этих целях проводятся «открытые» уроки, мастер-классы, курсовая переподготовка учителей, аттестация по новым требованиям, моральное  и материальное поощрение педагогов, стимулирование их педагогических достижений возможностями новой  системы оплаты труда.

Так,в течение учебного года,на базе ряда общеобразовательных учреждений проведено свыше 40 заседаний районных методических объединений,где обсуждены вопросы  овладения учителями  новыми педагогическими технологиями,даны  мастер-классы по современной методике преподавания. Стимулом профессионального роста учителей,повышения качества их работы является   аттестация -периодическое подтверждение квалификации педагога,профессиональной компетентности и соответствия задачам,стоящим перед современной школой. Данный стимул использован педагогами района в истекшем учебном году следующим образом: на высшую квалификационную категорию по новому  механизму аттестовано 32 учителя (в 2011-19 уч.), на 1 квалификационную категорию-16 учителей.

Активное участие  принимают педагогические работники.

Пять учителей района: Стракевич В.Н., Турпалханова Ш.Ш., Хамидова З.Г., Муртазова М.П.,Тисаев Р.С. в рамках реализации Нацпроекта,стали победителями Конкурса «Лучший учитель России-2012» и обладателями премии Главы Чеченской Республики.

Учителя МБОУ «Алпатовская СОШ» Парсанов Р.З. стал победителем республиканского конкурса «Учитель года-2012» в номинации: «Лучший учитель физкультуры-2012».Неплохо проявила себя на данном  конкурсе учитель начальных  классов МБОУ «Фрунзенская СОШ» Абубакарова М.

Блестяще выступила на республиканском конкурсе «Воспитать человека»,заняв 2 место,перспективный и талантливый педагог из МБОУ «Наурская СОШ№3» Индербиева Р.Г. Учителя начальных классов МБОУ «Левобережненская СОШ» стали победителями по защите своего проекта. Это наши маяки,но хочется,чтобы их было больше и чтобы в каждой школе  появлялись молодые,талантливые,педагогически мобильные педагоги,молодежь,способная пополнить районную и республиканскую копилку современных педагогических и методических идей.

В этих целях активнее   должны работать РИМО и методические  объединения учителей,а также администрация школ.Ведь подготовленный педагогический потенциал у них имеется:к примеру,в течение 2011-2012 учебного года по вопросам,актуальным для своременного образования,прошли курсы повышения квалификации при ЧИПКРО 311 педагогических работников района,что составляет 49,3%.

Сложилась неплохая практика творческих отчетов на районном,а иногда и на республиканском  уровнях (учит.Алисханова М.Х.), Часовских С.М.,учителя начальных классов МБОУ «Левобережненская СОШ»,учителей,прошедших курсовую переподготовку в рамках мастер- класса,открытых уроков,с приглашением родителей,представителей общественности,но требование сегодняшнего дня- это еще более активный и мобильный профессионализм педагога,способный эффективно влиять на качество обучения и воспитания обучаемых.Отрадно отметить,что по линии Министерства образования и науки ЧР на модернизацию (курсовая подготовка,оснащение) с нового учебного года выделено 10 млн.рублей.

Создание условий безопасного,здоровьесберегающего  образовательного процесса -одно из приоритетных направлений развития общего образования. Для создания благоприятного  режима двигательной активности обучающихся с учетом  возраста и состояния здоровья в школах с начала  на 1 ступени обучения,а затем с 5 по 11 класс введен третий  час физической культуры,которому к сожалению,не во всех образовательных учреждениях района придается должное значение. Это упущение недопустимо в новом учебном году. И вот почему. Основной критерий состояния здоровья школьников - это распределение их на группы здоровья (по результатам профилактических осмотров,хотя эта процедура в последние годы медучреждениями района проводится не столь глубоко,как раньше из-за отсутствия узких специалистов,но тем не менее анализ уровня здоровья обучающихся за 2011-2012гг. показывает,что в начальных классах  высокий уровень развития только у 6% детей,средний -у 76%,ниже среднего имеют -18%, в средней ступения обучения-пока  показатели чуть лучше -высокий уровень развития имеет-32% детей, средний-43%,ниже среднего -24%, в средней школе-высокий уровень -у 55%,средний у 44% обучающихся. Диагностика их заболеваний тоже разнообразна - это ОРЗ,легочные и кожные, желудочно-кишечные, невропатологические заболевания.

Как показали результаты медицинского осмотра,количество учащихся с нарушением зрения у нас-30%,осанки-9,5%, лорзаболевания имеют-23,8%,хирургические-3,6%.

Это статистика скорее всего тревожная,чем утешительная и требует коренной перестройки работы в данном направлении,особенно в части активного овладения здоровьесберегающими технологиями,внедрения в практику школьной жизни превентивных,т.е. образовательных программ,которые являются одним из  эффективных методов формирования навыков здорового образа жизни у школьников.

Некоторый позитивный опыт в этом плане мы имеем уже: педагогами района используются здоровьесберегающие технологии,включающие в себя проведение физкультминуток,использование валеологических вставок на уроках, снижение утомляемости обучающихся в процессе обучения за счет использования  различных форм и методов выполнения санитарно-гигиенических норм.

Организация качественного питания -еще один  стимул укрепления здоровья обучающихся. Мы не совсем  довольны сегодняшним состоянием данного вопроса,как на уровне Республики,так и у нас. Но ситуация меняется к лучшем прежде всего за счет того,что 11 из 17 школьных столовых оснащены современным оборудованием, что позволяет улучшить качество обслуживания детей горячим питанием. Но вместе с тем пока  слабо еще решается проблема  централизованного обеспечения школьных столовых республики необходимыми продуктами питания.

Одной из  главных задач обеспечения общедоступного и качественного образования обучающихся в малочисленных и отдаленных сельских населенных пунктах остается организация ежедневного подвоза детей к месту обучения. Для этих целей у нас имеется 18 единиц транспортных средств, потребность 5 ед.

Уважаемые коллеги!

Развитие физической культуры и спорта- одно из приоритетных направлений социальной  политики государства.Доказательство тому-комплекс мер по совершенствованию физического воспитания и дисциплины  «физическая культура» в образовательных учреждениях,принятых Министерством образования и науки ЧР в целях реализации поручения Президента России В.В.Путина (в том числе и приказ о введении обязательного третьего урока физической культуры,который видеоизменил базисный учебный  план.Если коротко охарактеризовать нашу работу в этом направлении мы имеем свои «плюсы» и свои «минусы».У нас в большинстве образовательных учреждений сложилась неплохая учебно-материальная база по данной дисциплине,имеются опытные кадры,проводится много различных мероприятий. Если взять по результатам прошлого года наиболее содержательно и системно велась спортивно-оздоровительная работа в МБОУ «Наурская СОШ№1» (учит.Элаев А.), Наурская СОШ№3» (уч.Ибаков А.М.), «Новотерская СОШ» (уч.Лабазанов Ж.М.), «Савельевская СОШ» (учит.Тисаев Р.С.), «Чернокозовская СОШ»(уч.Глушко Т.А.), «Новосолкушинская СОШ» (уч.Ахмедов А.А.), ДЮСШ ГРБ (дир.Дугучиев А.Б.),Наурская ДЮСШ (дир.Сулейманов А.Х.) Считаю,что в этом списке должны быть все школы района,ведь от вашей работы зависит многое в формировании подрастающего поколения района.

Уважаемые коллеги!

Вступая в новый учебный год,   хочу поблагодарить всех педагогов за ту работу,  которая позволила нам достичь в прошлом году определенных результатов в развитии и совершенствовании образования района. В этом успехе есть частица труда каждого из вас.

Хочу напомнить вам еще об одном маленьком, но очень важном и актуальном событии, которое впервые пройдет в ваших школах  1 сентября. 1 сентября 2012 года в дошкольных образовательных учреждениях и образовательных учреждениях, как и во всех регионах страны, впервые будут проведены «Уроки семьи и семейных ценностей»  согласно Указу Президента Российской Федерации  В.В.Путина от 1 июня 2012 года за №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы объявлен  безусловный приоритет семьи и семейных ценностей, в связи с чем предусмотрено развитие государственной семейной политики». Дети должны стать активными участниками в реализации этих важнейших задач, направленных на возрождение и всемерное укрепление социального института семьи, семейных ценностей и традиций как основы  основ Российского общества и государства.

Счастья вам, здоровья, успехов и улыбок ваших учеников, радости творчества и новых педагогических свершений!

  Резолюция

августовской педагогической конференции работников образования Наурского муниципального района по теме: «Проект модернизации  системы  образования Наурского муниципального района- средство достижения стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

25 августа 2012 года состоялась педагогическая конференция работников образования Наурского муниципального района. На конференции было организовано обсуждение  по ключевым направлениям:

-обеспечение условий для реализации Федерального государственного стандарта общего образования в рамках модернизации региональных систем образования;

- развитие государственно-общественного управления и самостоятельности школ в условиях введения в штатный режим новых финансово-экономических механизмов и Федерального закона №83-ФЗ;

-проект по модернизации региональных систем образования и качество образования;

-модернизация системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в образовании с учетом введения ФГОС общего образования;

-организация работы с одаренными детьми в рамках Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов.

В работе конференции приняли участие около 200 педагогов, представители власти, родительской общественности, специалисты муниципального органа управления.

С  основным докладом  о результатах и эффективности деятельности муниципальной системы образования в 2011-2012 учебном году и перспективах развития образования Наурского муниципального района в новом учебном году, реализации основных направлений модернизации общего образования в контексте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» выступил начальник районного управления образования  Сайко А.И.

           В качестве содокладов работниками ОУ района Духаевой З.Л., Саламовой А.А., Басхановой Э.Б.,Алисхановой М.Х., Магамгазиевой А.Р. представлены  педагогические практики, положительный опыт по реализации таких направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», как изменение школьной инфраструктуры, сохранение и укрепление здоровья школьников, обновление содержания общего образования, развитие профессиональной компетенции педагогов и совершенствование учительского корпуса при введении  ФГОС.

           В целом работа конференции была направлена на определение  развития условий для последовательных преобразований в муниципальной образовательной системе в контексте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Особо участниками конференции отмечено, что важнейшим условием модернизации общего образования становиться активная позиция педагога как ключевой фигуры российского образования, использование всевозможных ресурсов для его непрерывного профессионального развития.      

По итогам конференции педагогическое сообщество Наурского муниципального района предлагает:  

1. Отметить удовлетворительную работу общеобразовательных учреждений,  отдела образования по:

- достижению стабильных успешных результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников в республиканском рейтинге муниципальных образований;

- улучшению условий для предоставления образовательных услуг в сфере   общего школьного образования;

- обеспечению условий и подготовки педагогических кадров для введения ФГОС;

- расширению спектра современных педагогических технологий, способствующих развитию школьников и повышению качества образования;

- деятельности муниципальной и школьных методических служб в период введения ФГОС на территории Наурского муниципального района;

-продолжению работы по улучшению условий для предоставления доступного качественного образования за счет ремонта объектов образования.

2. Считать приоритетными на 2012-2013 учебный год в контексте реализации национальной образовательной инициативы  «Наша новая школа» следующие задачи:

1.Приведение в соответствие с проектными  и утвержденными Федеральными государственными образовательными стандартами показателей ресурсной оснащенности образовательного процесса: учебно-методической, технологической, кадрового обеспечения.

2.Повышение профессионального уровня работников системы образования:

а) повышение квалификации педагогов

б) привлечение молодых специалистов

в) моральное и материальное стимулирование учителя

3.Совершенствование нормативной правовой базы образования.

4. Осуществление мер по энергосбережению, комплексной безопасности, развитию региональной системы оценки качества образования.

5. Модернизация материально-технической базы ОУ:

а) развитие современной учебно-материальной базы ОУ и качества образования в соответствии с требованиями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

б) создание условий здоровьесберегающего образовательного процесса в ОУ (приобретение оборудования и инвентаря для спортивных залов, приобретение нового технологического и холодильного оборудования для школьных столовых)

6.Формирование муниципального задания образовательным учреждениям: показатели: объем, требования качества, условия обучения.

7. Проектирование и мониторинг качества реализации основных образовательных программ при внедрении ФГОС начального и основного общего образования(включая действующие на уровне образовательного учреждения системы оценки качества результатов образования).

8.Организация работы с одаренными детьми в рамках Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов  (привлечением специалистов учреждений культуры, физкультуры и спорта).

9.Развитие инфраструктуры: практика использования приобретенного оборудования (интерактивные доски, лабораторное оборудование), электронный документооборот, участие в электронных мониторингах.

10.Дальнейшее совершенствование механизма проведения воспитательной работы с привлечением возможностей социума и культуры.